衡量

1.三十而立，这个“立”字首先是内在的立，然后才是在社会坐标上找到自己的位置。三十而立就是建立心灵的自信。三十而立不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。

2.只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女，并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时，庄严和美才会成为学生易于了解的东西。

3.一个人的生命究竟有多大意义，这有什么标准可以衡量吗？提出一个绝对的标准当然很困难；但是，大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动、工作等等的态度如何，也就不难对这个人的存在意义做出适当的估计了。

4.衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的发掘出更多的人才。

5.知识并非对人人都是同样有用的，正象权力不能使卑劣的人变得高尚；知识也不能成为衡量人们心灵美丑的标准。车尔尼雪夫斯基

6.十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量.

7.我们不能拿一所学校富丽堂皇美轮美奂的建筑来衡量这所学校是否优质，也不能拿一所学校每年能考取多少重点学校的学生数来衡量它是否优质，相反我们要看学校师生的生活质量，学校所培养出来的人才规格。

8.拿今天的标准来衡量古人的行动确实不好，但拿古人的思想来指导今人的行动也未必正确。

9.假设我们要拿着"一个主义"的尺度来衡量人才，那我就敬谢不敏，实在连一打也找不到。

10.如果真是以人为本，那就应该把对人生命的珍惜、对人尊严的保护、对人性的敬重、对人道的坚守、对人的基本权利的尊重和捍卫，放在至高无上的地位，并把这些做为衡量一个官员是否合格的根本前提。这样，那些残暴的、无视*权、丧失人性的官员，就必须下台并受到惩处。